Preradenie dieťaťa do špeciálnej školy: Komplexný sprievodca

Vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) si vyžaduje osobitný prístup a adekvátne podmienky. Zaradenie dieťaťa do špeciálnej školy je komplexná téma, ktorá zahŕňa legislatívne rámce, organizačné aspekty, ako aj diagnostiku a podporné opatrenia. Tento článok sa zameriava na objasnenie podmienok a postupu zaradenia dieťaťa do špeciálnej školy na Slovensku, s dôrazom na rôzne typy znevýhodnení a s tým súvisiace špecifiká.

Základné informácie o špeciálnom školstve

Špeciálne školstvo je dôležitou súčasťou vzdelávacieho systému, ktorá zabezpečuje výchovu a vzdelávanie deťom a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Tieto potreby sú definované ako požiadavky na poskytnutie podporných opatrení vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením. Cieľom je umožniť im vzdelávať sa v bežných materských, základných a stredných školách spolu s ostatnými deťmi a žiakmi, prípadne v špeciálnych triedach alebo školách, ktoré sú prispôsobené ich potrebám.

Na našej škole máme dve špeciálne triedy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, o ktoré sa bude po celý rok starať špeciálny pedagóg a učiteľ so špeciálno-pedagogickým vzdelaním. Našou snahou je poskytnúť vzdelanie všetkým deťom bez rozdielu.

Legislatívny rámec špeciálneho školstva

Výchova a vzdelávanie v špeciálnych školách sa riadi zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a vyhláškou Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 322/2008 o špeciálnych školách. Tieto právne predpisy upravujú:

• Organizáciu výchovy a vzdelávania
• Vnútornú diferenciáciu škôl
• Dĺžku výchovy a vzdelávania
• Postup pri prijímaní detí a žiakov
• Osobitosti výchovy a vzdelávania
• Hodnotenie vyučovacích predmetov a správania žiakov
• Počty detí a žiakov v triedach
• Formu a obsah správy o výchove a vzdelávaní
• Označovanie škôl

Riaditeľ základnej školy môže na základe návrhu triedneho učiteľa a žiadosti zákonného zástupcu žiaka alebo s jeho informovaným súhlasom a na základe odporúčania príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie preradiť žiaka zo školského vzdelávacieho programu, ktorý plní príslušná škola, do školského vzdelávacieho programu zodpovedajúceho jeho špeciálnym výchovno-vzdelávacím potrebám (§ 31 ods. školského zákona).

V škole možno po súhlase zriaďovateľa zriadiť triedu pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (§ 29 ods. 9 školského zákona). Ak sa v škole zriadi trieda pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri zaradení žiakov, počtu žiakov v triede a organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti sa postupuje podľa osobitného predpisu, napr. § 2, 5 a 9 vyhlášky MŠ SR č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách (§13 ods. školského zákona).

Systém poradenstva a prevencie

Dôležitou súčasťou procesu zaradenia dieťaťa do špeciálnej školy je systém poradenstva a prevencie. Zariadenia poradenstva a prevencie vykonávajú diagnostické vyšetrenia detí a žiakov s cieľom identifikovať ich špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a navrhnúť adekvátne podporné opatrenia. O vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia môže riaditeľa školy alebo riaditeľa školského zariadenia požiadať zákonný zástupca dieťaťa alebo neplnoletého žiaka, plnoletý žiak, zástupca zariadenia alebo pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec.

Diagnostické vyšetrenia

Školy pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením (t. j. špeciálne školy) prijímajú deti alebo žiakov na základe diagnostických vyšetrení, po potvrdení zdravotného znevýhodnenia. Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy.

Typy špeciálnych škôl a ich vnútorná diferenciácia

Špeciálne školy sú zriadené pre žiakov s rôznymi typmi zdravotného znevýhodnenia. Podľa druhu postihnutia sa rozlišujú nasledovné typy škôl:

• Základná škola pre žiakov so sluchovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov nedoslýchavých, s kochleárnym implantátom a nepočujúcich.
• Základná škola pre žiakov so zrakovým postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre žiakov slabozrakých, so zvyškami zraku, nevidiacich a s poruchami binokulárneho videnia.
• Základná škola pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou: Vnútorne sa diferencuje na triedy pre nehovoriacich žiakov a žiakov s poruchami reči.
• Základná škola pre žiakov s telesným postihnutím.
• Základná škola pre žiakov s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou.
• Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím: Vnútorne sa diferencuje na triedy podľa stupňa postihnutia - variant A (ľahký stupeň), variant B (stredný stupeň) a variant C (ťažký alebo hlboký stupeň).
• Praktická škola: Určená pre žiakov so zdravotným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím alebo s viacnásobným postihnutím v kombinácii s mentálnym postihnutím.
• Odborné učilište: Poskytuje vzdelávanie žiakom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím a mentálnym postihnutím, zrakovým postihnutím a mentálnym postihnutím, telesným postihnutím a mentálnym postihnutím.
• Škola pri zdravotníckom zariadení: Poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom alebo žiakom chorým a zdravotne oslabeným v zdravotníckom zariadení.

Pre žiakov s kombinovanými postihnutiami sa zriaďujú triedy pre žiakov s viacnásobným postihnutím.

Počet žiakov v triedach špeciálnych škôl

Počet žiakov v triedach špeciálnych škôl je nižší ako v bežných školách, čo umožňuje individuálnejší prístup k žiakom. Triedy podľa § 94 ods. 1 písm. a) a b) prvého bodu školského zákona, teda špeciálne školy a špeciálne triedy ZŠ, možno zriadiť pre najmenej štyroch žiakov a najviac desať žiakov. Riaditeľ školy môže povoliť prekročenie najvyššieho počtu žiakov v triede najviac o dvoch žiakov (§ 97 ods. školského zákona).

Minimálny počet žiakov v triede v špeciálnej škole je 4. Maximálne počty sú stanovené podľa jednotlivých druhov a typov škôl, pohybujú sa v rozmedzí 8 - 12.

Nižšie uvádzame príklady maximálnych počtov žiakov v triedach:

V triede s rôznymi ročníkmi je najvyšší počet žiakov ustanovený podľa najnižšieho ročníka, ktorý sa v triede vyučuje. V triede s tromi ročníkmi a viacerými ročníkmi sa najvyšší počet žiakov znižuje o dvoch tak, aby počet žiakov v triede nebol menej ako štyria žiaci (§ 5 ods. školského zákona).

Podporné opatrenia vo výchove a vzdelávaní

Špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou sa rozumie požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením. Výchova a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia sa v školách uskutočňuje s úpravami.

V špeciálnych školách sa výchova a vzdelávanie prispôsobuje individuálnym potrebám žiakov. Žiaci s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia, žiaci s viacnásobným postihnutím v kombinácii s ťažkým stupňom alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia a žiaci s autizmom alebo ďalšou pervazívnou vývinovou poruchou sa vzdelávajú podľa individuálnych vzdelávacích programov. Pri vzdelávaní týchto žiakov súbežne s učiteľom pôsobí v triede aj pedagogický asistent.

Pedagogický asistent pôsobí v školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, v ktorých bez jeho prítomnosti nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia detí alebo žiakov a pri prekonávaní bariér neprekonateľných pre dieťa alebo pre žiaka z dôvodu jeho zdravotného znevýhodnenia.

Dĺžka výchovy a vzdelávania

Základná škola pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant A má prípravný ročník a deväť ročníkov. Základná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím variant B má prípravný ročník a desať ročníkov; variant C má prípravný ročník a desať ročníkov a vzdelávanie sa uskutočňuje podľa individuálneho vzdelávacieho programu.

V špeciálnych školách možno predĺžiť dĺžku vzdelávania až o dva roky.

Organizácia vyučovania a osobitosti

V základných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením sa v prípravnom ročníku až štvrtom ročníku vyučuje v jednom slede najviac päť vyučovacích hodín, v piatom ročníku až desiatom ročníku týchto škôl najviac šesť vyučovacích hodín. V stredných školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením vyučovanie v jednom dni, vrátane voliteľných predmetov, trvá najviac sedem vyučovacích hodín, bez poludňajšej prestávky najviac šesť vyučovacích hodín. V školách pre deti so zdravotným znevýhodnením alebo pre žiakov so zdravotným znevýhodnením trvá vyučovacia hodina 45 minút. Poslednú vyučovaciu hodinu možno skrátiť na 40 minút.

S prihliadnutím na osobitosti detí so zdravotným znevýhodnením alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením môže škola uplatňovať aj iné spôsoby organizácie vyučovania, a to členením vyučovacej hodiny do kratších časových úsekov, zaraďovaním a organizovaním prestávok, blokovým vyučovaním a inými organizačnými formami.

Vyučovacia hodina praxe a vyučovacia hodina odborného výcviku trvá 60 minút, u žiakov so zrakovým postihnutím 50 minút. Pri odbornom výcviku v strednej odbornej škole pre žiakov so sluchovým postihnutím, pre žiakov so zrakovým postihnutím, pre žiakov s telesným postihnutím a v odbornom učilišti je vyučovacou jednotkou vyučovací deň.

Bezpečnosť a ochrana zdravia

Pri zaisťovaní bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov vo výchove a vzdelávaní sa v školách pre žiakov so zdravotným znevýhodnením postupuje s odchýlkami. Napríklad pri kúpaní a pri plaveckom výcviku je v jednej skupine najviac päť žiakov; pri lyžiarskom výcviku má jeden inštruktor v skupine najviac osem žiakov.

Prijímanie na predprimárne vzdelávanie

Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní sa na predprimárne vzdelávanie v materských školách prijíma spravidla dieťa od troch rokov jeho veku; výnimočne možno prijať dieťa od dvoch rokov veku.

Pred prijatím dieťaťa so zdravotným znevýhodnením do materskej školy zariadenie výchovného poradenstva a prevencie vykoná diagnostické vyšetrenie dieťaťa; to je súčasťou podkladov na rozhodnutie o prijatí dieťaťa do materskej školy.

Do špeciálnej materskej školy prijímajú len deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spravidla v mesiaci apríl/máj, alebo v priebehu školského roka, pokiaľ to umožňuje kapacita.

Povinné predprimárne vzdelávanie je povinné pre každé dieťa, ktoré dosiahne 5 rokov veku do 31. augusta. Táto povinnosť sa vzťahuje aj na deti so zdravotným znevýhodnením.

Dieťa so zdravotným znevýhodnením môže plniť povinné predprimárne vzdelávanie v rozsahu aj menej ako štyri hodiny denne na základe žiadosti rodiča/zákonného zástupcu.

Riaditeľ o každej žiadosti je povinný rozhodnúť podľa Správneho poriadku. V prípade, ak Vašej žiadosti o prijatie nevyhovie, jeho rozhodnutie musí byť riadne odôvodnené. V prípade neprijatia dieťaťa do bežnej MŠ alebo ŠMŠ môžete podať odvolanie. Ak Vaše odvolanie nebude úspešné, môžete sa v tejto veci obrátiť na súd.

Školská integrácia

Školská integrácia je definovaná v § 2 písm. s) školského zákona. Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je dieťa, ktoré má zariadením výchovného poradenstva a prevencie diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby. Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je požiadavka na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní pre žiaka, ktoré vyplývajú z jeho zdravotného znevýhodnenia alebo jeho vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí, uplatnenie ktorých je nevyhnutné na rozvoj schopností alebo osobnosti žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia do spoločnosti.

Škola, kam dieťa patrí podľa miesta trvalého bydliska, nemôže odmietnuť integrovať žiaka so ŠVVP. Žiadosť o integráciu podáva rodič, resp. zákonný zástupca dieťaťa riaditeľovi školy. Ten by mal posúdiť možnosti školy a konzultovať podanú žiadosť v pedagogickej rade školy.

Často kladené otázky

• Čo je špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba? Je to požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní dieťaťu alebo žiakovi so zdravotným znevýhodnením.
• Kde sa vzdelávajú deti so špeciálnymi potrebami? Môžu sa vzdelávať v bežných materských, základných a stredných školách spolu s ostatnými deťmi a žiakmi, alebo v špeciálnych triedach či školách.
• Kto rozhoduje o prijatí dieťaťa do špeciálnej školy? Konečné rozhodnutie o prijatí dieťaťa do systému špeciálnej výchovy a vzdelávania je v kompetencii riaditeľa školy, vždy však s informovaným súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa.

tags: #preradit #dieta #do #specialnej #skoly